■スピーチの極意（その２）
スピーチに慣れてきた子どもたちに伝えたい上級編です。
①ナンバリング
手（指）を使って数を表示します。
たとえば、○○について自分の考えと２つの理由を述べるスピーチ。
私は、○○について△△と考えます。
私が△△と考える理由は２つあります。
（２つのところで指を２本立て、口の高さくらいの位置で静止させます。短時間でも必ず静止することが大事です。）
１つは、□□です。
もう１つは、◇◇です。
（１つのところで指を１本立て、静止させます。）
ナンバリングの動作によって聞き手を集中させることができます。そして、話を整理して聞いてもらうことができます。
②心の動きや変化も手で表せる
「大きい」と言うところで両手を一杯に広げる、「ちょっと」と言うところで指を曲げて手を閉じる、「よし！」と言うところで握りこぶしを作るといったジェスチャーです。
ここぞというところでだけ使う、大袈裟にならない程度に使うことが肝要かと思います。
③手をホームポジションに置く
手のホームポジションというのは、軽く手を組んでへその高さくらいで静止させるアナウンサーの立ち姿です。
スピーチをしている子どもを見ていると、無意識のうちに手や指が結構動いています。聞き手の視線がそこに集まっていることもよくあります。結果として、スピーチへの集中がそがれます。ホームポジションはそうしたことを防ぐ手立てになります。
④いちばん伝えたいところを強調する
スピーチの基本型は、「頭括型」文章です。
「頭括型」のスピーチでは、まず最初に結論（主題）を述べます。聞き手に何の話かを周知するためです。
結論の後に、理由や具体例を話します。
時間が許せば、最後に結論を繰り返したり（これで「両活型」になります）、聞き手への提起や誘いを入れたりします。
型の基本を押さえた上で、「いちばん伝えたいところを強調する」わけです。
「強調」にはいくつかの方法があります。
○強調したいところの声を大きくする
●強調したいところの声を小さくする
○強調したいところの声を高くする
●強調したいところの声を低くする
○強調したいところをゆっくり話す
●強調したいところをはやく話す
○強調したいところの前で間をおく
○強調したいところを繰り返す
通常は○印の中から場に応じて使います。●印は使い方が難しいのでオプションとしておきます。
高度なテクニックを駆使する必要はありませんが、技の引き出しが多くなればスピーチが楽しくなるでしょう。
そして、スピーチで培った力は意見発表やプレゼンテーションの場面で確実に生きてきます。
