教師入門
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「矜持」です。 矜持 「矜持」の読み方 きょうじ ※「きんじ」は慣用読みですが、厳密には誤読です。 「矜持」の意味 自分の能力を信…
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「琴線に触れる」です。 琴線に触れる 「琴線に触れる」の読み方 きんせんにふれる 「琴線に触れる」の意味 「琴線」…感じやすい心情…
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「寄り添う」です。 寄り添う 「寄り添う」の読み方 よりそう 「寄り添う」の意味 ぴったりとそばへ寄る。（広辞苑） ※物理的な意味…
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「手当て」です。 手当て 「手当て」の読み方 てあて 「手当て」の意味 (1)ある物事を予測して用意しておくこと。準備。「資金の―が…
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「勉強」を基本語として、「学習」と「study」をあわせて取り上げます。 勉強 「勉強」の読み方 べんきょう 「勉強」の意味 ①精を出…
「日本語探訪（番外）」では、元教員として気になっていることのいくつかを「教育のことば」として取り上げます。 今回は、「施行」です。 施行 「施行」の読み方 しこう 「施行」の意味 法令の効力を現実に発生させること。法律は特に規定がなければ公布後…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
2021年１月23日、ブログ「教育逍遙」は開設から満１年を迎えました。 この間、週５回の投稿を基本に265本の記事を公開してきました。 今は幾人もの方に読んでいただいていますが、開設当初はほとんど認知されることはありませんでした。その一方で、開設に至…
同じ教科書を使って授業をしても、教師それぞれの個性というかクセのようなものがあるものです。それは案外教師になって最初の１、２年の間に基礎が形成されていくように感じます。だからこそ「キホン」をしっかり身につけてほしいと願うのです。 高度なテク…
保護者との信頼関係は、教室での指導を円滑に進めるためにも不可欠です。 大事なことは分かっていても、若い教師にとって悩みのタネなのが、保護者とのつきあい方ではないでしょうか。いやベテラン教師にとってもそうなのですが、保護者よりも年齢が下の間は…
学級目標は、教室の装飾品ではありません。重要なのは、目標に向けての歩みを担任と子どもたちが共有することです。歩み＝過程の共有化には評価が欠かせません。評価はポイントを押さえて的確に褒めることですが、これが難しい。 《始業式の日の学級通信》 …
大概の教室では、前面黒板の上の壁に学級目標が掲げられています。 学級に目標があること自体は必要ですし、それがよく見えるところに掲げられているというのも大事なことです。問題は、その学級目標が具体的に機能しているかどうかです。単なる壁飾りに堕し…
子どもにとって教室は「ジム」でしょうか？ 「ホーム」でしょうか？ 「ジム」というのは“鍛える所”、「ホーム」というのは“ホッとできる所”という意味です。 教育の場では、学校を「ジム」に、そして家庭を「ホーム」に例えて、両者の役割や連携を語られるこ…
ーー君ひとの子の師であれば とっくに それは ごぞんじだ あなたが 前に行くときに 子どもも 前を向いて行く。 ひとあし ひとあし 前へ行く。 あまりにも有名な、故･国分一太郎さんの1951年の著書『君ひとの子の師であれば』の巻頭のことばです。若い頃にこ…
あなたは、子どもの名前を呼ぶとき、どうしていますか？ 子どもの名前の呼び方には、大別して３パターンあります。 ①「○○さん」「○○くん」と呼ぶパターン ②「○○ちゃん」と呼ぶパターン ③呼び捨て 私は、基本的には①の「さん・くん」付けであるべきだし、授業…
順番が後になりましたが、ブログ「教育逍遙」開設の「口上」です。 二松学舎大のアンドロイド夏目漱石が公開されたとき、ふと考えました。 めざましい進化を続けるＡＩ(人工知能)が、近い将来教壇に立ち、教師に取って代わって授業をするようになるのだろう…
教壇に立つ前に、なぜ国語力を磨こうなのか。今回はそのことについて書きます。 話は21世紀初頭に遡ります。 経済協力開発機構（ OECD）による国際的な生徒の学習到達度調査（Programme for International Student Assessmentの頭文字を取ってＰＩＳＡと言い…
要約は、各形式段落の要点をつないだものです。 「ありの行列」では、次のようになりました。 ①なぜ、ありの行列ができるのだろうか。 ②ウィルソンという学者が実験とかんさつをした。 ③ありの行列は、はじめのありが巣に帰るときに通った道すじから外れてい…
小学校の教科書に出てくる説明文(論理的な文章)は、ほぼ次のような文章構成になっています。 「序論（はじめ）」「本論（なか）」「結論（おわり）」という文章構成を、「三段構成」といいます。 そして、小学校の説明的文章は、そのほとんどが尾括型の文章…
11 要旨の取り出し方 要旨の取り出し方・表現の仕方の《ワザ》 中心段落の要点をもとに要旨を考える 〈ヒント〉 （１）話題が入っているか （２）中心語句はどうか （３）指定された字数に注意する （４）かざりの役目をしている部分はどうか 下村さんの著書…
10 要点の取り出し方 要点の取り出し方・表現の仕方の《ワザ》 中心文をもとに要点を考える 〈ヒント〉 （１）指示語はもとにもどす （２）話題が入っているか （３）中心語句はどうか （４）表現する時の字数に注意する （５）かざりの役目をしている部分は…
今回は、ワザの紹介のみです。話題、中心語句、中心文、中心段落で扱っているワザは、そのあとに続く要点、要約、要旨の指導で具体的に生きてきます。詳しくはそれらの際に触れます。 2009年に私が担任した５年生のクラスは、前年に学級崩壊を経験し、極端な…
４ 修飾語（かざりことば）をさがす 修飾語（かざりことば）をさがす《ワザ》 （１）主語と述語を見つけて線を引く。 （２）残りがかざりことばなので、カッコで囲む。 〈ヒント〉主語の「かざりことば」は、必ず主語の上の方に、述語の「かざりことば」は、…
初回は、「文」と「主語・述語」です。小学校低学年で指導する内容です。 １ 文章を文ごとにわける 文章を文ごとにわける《ワザ》 （１）どこまでが「。」（マル）かをさがす。 （２）マルが見つかったら、文頭に①②③…と番号をつける。 【練習】身近にある文…
「教壇に立つ前に」の続編になります。 授業の現場に立つ前に、国語力を磨くための学び直しを是非やっておきましょう。 その前に、なぜ国語力なのかということについて触れておきたいと思います。 教育委員会が実施する初任者研修や経年研修には、教員の国語…
