教育逍遙 -小学校教育の小径をそぞろ歩き-

小学校教員として歩んできた小径が、若い仲間のみなさんの道標になることを願って…。

人権教育

「米騒動」か「米よこせの運動」か

1月8日、映画『大コメ騒動』の上映が始まりました。 映画の題材は、1918(大正7)年の「米騒動」です。 「米騒動」の始まりは富山県で、『大コメ騒動』の本木克英監督も富山出身です。映画は富山における「米騒動」という史実を題材にしていますが、あく…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑮

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪から紹介しています講演の続きです。 私の被爆体験~広島からのメッセージ~ 森本範雄さん1.被爆前の日常生活や当時の模様、当時の直前の様子 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪ 2…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑭

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪から紹介しています講演の続きです。 私の被爆体験~広島からのメッセージ~ 森本範雄さん1.被爆前の日常生活や当時の模様、当時の直前の様子 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪ 2…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑬

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪から紹介しています講演の続きです。 私の被爆体験~広島からのメッセージ~ 森本範雄さん1.被爆前の日常生活や当時の模様、当時の直前の様子 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪ 2…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑫

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪で紹介した講演の続きです。 私の被爆体験~広島からのメッセージ~ 森本範雄さん1.被爆前の日常生活や当時の模様、当時の直前の様子 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪ 2.爆発の…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑪

2007年度の6年生は、森本範雄さんという方の被爆体験を『めっせえじ』というDVDにまとめました。 制作手法は、「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する①・被爆体験を記録する②・被爆体験を記録する③で紹介した『ヒロシマのこえが聞こえますか…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑩

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④から紹介しています講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑨

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④から紹介しています講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑧

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④から紹介しています講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑦

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④から紹介しています講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑥

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④から紹介しています講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する⑤

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④で紹介した講演の続きです。 反戦・反核・反差別 21世紀につなぐヒロシマからのメッセージ 下 原 隆 資 さ ん(元・被爆教職員の会) ■育ったところの言葉で話す 「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する④

このシリーズの①から③で紹介してきた「ヒロシマのこえが聞こえますか」の原点は、被爆体験の講演です。 被爆体験に限らず、これまでに10本あまりの講演の「テープ起こし」をしてきました。1時間30分の講演を文字化するには相当の時間と労力を要しますが、そ…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する③

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する②で紹介している「ヒロシマのこえが聞こえますか」の第2章「2.ビデオ「ヒロシマのこえがきこえますか」」の続きです。 ヒロシマのこえが聞こえますか 2.ビデオ「ヒロシマのこえがきこえますか」 最後…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する②

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する①で紹介している「ヒロシマのこえが聞こえますか」の続きです。 ヒロシマのこえが聞こえますか 2.ビデオ「ヒロシマのこえがきこえますか」 ヒロシマで学んだことを子どもたちの心に残したい。そう思いな…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その3・被爆体験を記録する①

私は在職中に2度、ヒロシマの被爆体験の記録化に取り組みました。 1度目は1985年のことで、「ヒロシマのこえがきこえますか」というビデオを作りました。 2度目は2007年で、「めっせえじ」というDVDにまとめました。 両者に共通しているのは、ビデオ紙…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する⑨

2011年度6年生の記録 地域の戦争体験 〈4〉 第2部 日中戦争・太平洋戦争中の子どもたち 2-4 戦争中の家庭生活 2-4-1 くらし 8年入学のACさんは「秋の穫り入れ時は、昼にもみの天日干しをひっくり返したり、下敷きを巻いたりした。稲運びも多か…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する⑧

2011年度6年生の記録 地域の戦争体験 〈4〉 第2部 日中戦争・太平洋戦争中の子どもたち 2-3 戦争中の学校生活 17年入学のAYさんは、「上級生はわらじ、ぞうり作り、高等科男子は松ヤニ採りをしていた」と記されています。わら草履作りについては、15…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する⑦

2011年度6年生の記録 地域の戦争体験 〈3〉 第2部 日中戦争・太平洋戦争中の子どもたち 「第2部 日中戦争・太平洋戦争中の子どもたち」は、老人会の皆さんにご協力いただいたアンケートをもとに作成しました。 第2部は、次の4項で構成されています。 2…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する⑥

2011年度6年生の記録 地域の戦争体験 〈2〉 第1部 日中戦争・太平洋戦争で亡くなった人たち 校区内の戦死者は37名で、そのうちの35名については校区内に縁故者からアンケートに回答をいただくことができました。 アンケートを整理していて分かったことがあ…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する⑤

2011年度6年生の記録 地域の戦争体験 〈1〉 2011年度の6年生は、校区の戦争体験について調べ、「戦争と■■(伏せ字部分には校区名が入ります)」と題するDVDにまとめました。 実践記録の「はじめに」の一節です。 ヒロシマは大事な学びではあるが、生活…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する④

2014年度6年生の記録 少年F ~最後の兵隊さん~ 〈4〉 2-2.最後の兵隊さん 些末なことながら、⑥⑧と⑩の画像には、画像処理ソフトでライティング効果を施しています。 3.伝言 ナレ311 2014年。今年で、戦後69年になります。 16歳だった藤…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する③

2014年度6年生の記録 少年F ~最後の兵隊さん~ 〈3〉 2.最後の兵隊さん 1943(昭和18)年、藤田さんは国民学校高等科の2年になります。 この年、兵役法が改められ、大学生にも徴兵検査の義務が課せられました。「学徒出陣」です。 さらにこの年の暮れ…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する②

2014年度6年生の記録 少年F ~最後の兵隊さん~ 〈2〉 1.少年の日々 本編の「1.少年の日々」では、1936年4月の尋常高等小学校入学から1942年3月の国民学校初等科卒業まで(尋常小学校は1941年に国民学校と改称されました)と、同年4月から翌43年3…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その2・地域の戦争を記録する①

「地域の戦争を記録する」では、2014年度6年生と2011年度6年生の2つの取り組みを紹介します。 2014年度6年生の記録 少年F ~最後の兵隊さん~ 〈1〉 2014年度の6年生は、校区在住の藤田一郎さん(当時85歳)から少年時代のお話を伺いました。 詳細は…

「戦後80年」に紡ぎ継ぐ その1・戦後75年に思う

私が初めて6年生を担任したのは1981年です。 その年、広島では被爆体験を子どもたちに語ってくださる現職の先生がおられました。 戦後36年、20歳で「あの日」を迎えた人が56歳でした。 今年は戦後75年の節目の年ということで、テレビの報道番組も例年以上に…

人権教育のカリキュラムを創る⑦

人権教育のカリキュラムを創る 第1章 人権教育のカリキュラムづくりにあたって1.人権教育の概念 (1)人権教育とは (2)同和教育を人権教育として再構築する 以上①で紹介2.人権教育の構想 (1)同和教育が拓いた地平と残した課題 (2)人権教育の「本体」と「…

人権教育のカリキュラムを創る⑥

人権教育のカリキュラムを創る 第1章 人権教育のカリキュラムづくりにあたって1.人権教育の概念 (1)人権教育とは (2)同和教育を人権教育として再構築する 以上①で紹介2.人権教育の構想 (1)同和教育が拓いた地平と残した課題 (2)人権教育の「本体」と「…

人権教育のカリキュラムを創る⑤

人権教育のカリキュラムを創る 第1章 人権教育のカリキュラムづくりにあたって1.人権教育の概念 (1)人権教育とは (2)同和教育を人権教育として再構築する 以上①で紹介2.人権教育の構想 (1)同和教育が拓いた地平と残した課題 (2)人権教育の「本体」と「…

人権教育のカリキュラムを創る④

人権教育のカリキュラムを創る 第1章 人権教育のカリキュラムづくりにあたって1.人権教育の概念 (1)人権教育とは (2)同和教育を人権教育として再構築する 以上①で紹介2.人権教育の構想 (1)同和教育が拓いた地平と残した課題 (2)人権教育の「本体」と「…