説明文を読む
はじめに
元小学校教員である私は、すでに「過去の人」です。
いまさら授業に口出しすれば、それは老害。百害あって一利なしです。
そんなことは百も承知なのですが……。
１月から２月にかけて、10年も前の「ありの行列」の授業記録に1000件を超すアクセスがありました。
驚いて調べてみると、「ありの行列」は光村図書・３年生の３学期教材になっていました。（以前は１学期教材でした）
「ありの行列」は説明的文章教材の古典で、私が就職した1978年の３年国語教科書にも１学期教材として載っていました。
光村の１学期説明文は当時から２教材構成で、「みつばちのダンス」のあとに「ありの行列」がありました。
当時も、そしてその後も長らく、私は文学教材に傾倒していました。説明文の授業は苦手で、光村の２教材構成の意図さえ理解していませんでした。
論理的な力が育てたい学力の柱となっている今、説明文の授業はかつてよりもずっと重要です。そう思うようになった時、私の教員生活は第４コーナーを回っていました。真剣に説明文の授業と向き合うようになって、しかし実際の実践はごくわずかのまま終わってしまいました。
もし今も現役であったとしたら、どんな授業をつくっていたのだろう。
過去の足らざるを満たすことはできませんが、仮想教室の授業を展開してみたいと考えています。
ーーまあ、年寄りの暇つぶしですかね。
