総合の時間などに調べたことをまとめてプレゼンテーションすることもよくあります。 極意伝の第３弾は、プレゼンの「キャッチコピーの極意」です。 ■キャッチコピーの極意 ①相手が知りたい、自分も伝えたい言葉をさがす ＣＭに限らず、見る人・聞く人に興味…

総合の時間などで子どもがインタビューをする機会がよくあります。 極意伝の第２弾は「インタビューの極意」です。 ■インタビューの極意 ①インタビューする相手のことを調べて情報を集める 地域の人にインタビューをするときなどは、インタビューする相手の…

■スピーチの極意（その２） スピーチに慣れてきた子どもたちに伝えたい上級編です。 ①ナンバリング 手（指）を使って数を表示します。 たとえば、○○について自分の考えと２つの理由を述べるスピーチ。 私は、○○について△△と考えます。 私が△△と考える理由は…

学級の朝の会や帰りの会（終わりの会）の時間に、あるいは全校集会の時間に、スピーチ活動を取り入れている学校は多いと思います。 教師の思いは往々にして空回りするものです。 子どもたちからは、何を話せばいいかわからない、どう話せばいいかわからない…

《尾木ママに学んだ学級崩壊③》の続編です。2009年８月にまとめた「『学級崩壊』をスタートラインとして ～何がこのクラスの課題なのか～」がベースになっています。本稿では、学級崩壊を超えるために行った「自立支援」の取り組みから、「家庭の教育力」に…

《尾木ママに学んだ学級崩壊②》の続編です。2009年８月にまとめた「『学級崩壊』をスタートラインとして ～何がこのクラスの課題なのか～」がベースになっています。本稿では、学級崩壊を超えるために行った「規律回復」と「自立支援」の取り組みから、「自…

《尾木ママに学んだ学級崩壊・小１プロブレム①》の続編です。 2009年８月にまとめた「『学級崩壊』をスタートラインとして ～何がこのクラスの課題なのか～」がベースになっています。 本稿では、学級崩壊を超えるために行った「規律回復」と「自立支援」の…

尾木直樹さんが「尾木ママ」になったのは、10年ほど前のこと。2009年の暮れに明石家さんまさんのテレビ番組に出演されたのがきっかけでした。 「尾木ママ」誕生のさらに10年ほど前、「尾木先生」の講演を聴く機会がありました。テーマは当時問題が顕在化し始…

「自分が付き合う人ぐらい自分で決めるから」～忘れ得ぬ子のこと③～ に登場したよしえ（仮名）さんの４年生のとき（1987年）の話です。 学校というところは、チャイムで時間が管理され、時間割でカリキュラムが管理されています。そんな当たり前のことが、と…

教師という仕事をしばらく続けていると、いつしか知らず知らずのうちに「能力主義」に絡め取られていきます。「能力主義」というのは、平たく言うと「できる・できない」という価値基準で 子どもを見てしまうことです。 能力主義の「垢」にまみれかけていた…

教師面をして子どもの前に立っていると、ときに後ろからハンマーで殴打されたような衝撃を受けることがあります。「しばてん」のまきさんとまさこさんの時もそうでした。 32年も前のことです。 ５年生のクラスで、田島征三さんの「しばてん」を使って国語の…

「忘れ得ぬ子」と言うとき、そこには２つの意味合いがあります。 １つは「忘れられない子」であり、もう１つは「忘れてはならない子」です。 「忘れてはならない子」というのは、その出会いから多くを学ばせてもらった子であり、その後の私の生き方に大きな…

若い頃、今から30年以上も前のことです。 岐阜大学教授（当時）の柚木馥さんの話を聞く機会がありました。 それは障害児教育の研修会だったのですが、柚木さんは話のなかでフレーベルのキンダーガーデン（幼稚園）に触れられました。さらに続けて、キンダー…

新型コロナウイルスの感染拡大で、小中学校の臨時休校が続いています。５月６日以降に授業が再開されたとしても、多くの地域で休校が２カ月に及びます。 ３月の１カ月間は、順調に授業を進めていた学級では「まとめ」を残して履修漏れはほとんどないと思われ…

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2007年の「差別をなくす強調月間」時の学級通信です。学年は６年生です。 図で、黒色が飢餓や貧困のある地域です。 世界の飢餓について、いくつかのデータを紹介します。□…

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2010年の「差別をなくす強調月間」時の学級通信です。学年は５年生です。

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2011年の「差別をなくす強調月間」時の学級通信です。学年は６年生です。 ※紹介する講演は、1999年６月11日におこなわれたものです。 人間回復をめざして 長島愛生園 石田…

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2012年の「差別をなくす強調月間」時の学級通信です。学年は４年生です。 テーマは「女性問題」。職業に係る性差による固定観念や女性の社会進出を扱っています。

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2013年の「差別をなくす強調月間」時の学級通信です。学年は３年生です。 ３年生の算数でかけ算の筆算を学習します。そんな教科の学習と関連して、外国の計算の仕方を紹介…

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2013年の「人権週間」時の学級通信です。学年は３年生です。 人権週間特集 「しあわせ」について その１ 今から６５年前の１２月１０日、世界の国が集まって人権を大切にし…

「教科外活動等」におこなった、いわば「７時間目」の人権学習の記録です。 今回は、2014年の「人権週間」時の学級通信です。学年は６年生です。 人権週間特集 「人権」について考える(その１) １９４８年１２月１０日、国連(国際連合)総会において「世界人…

教育課程のなかに「人権教育の時間」というのはありません。 文科省はどう考えているのでしょう。 人権教育については、このような「生きる力」を育む教育活動の基盤として、各教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間（以下「各教科等」という）や、教…

２歳になった孫が４月から保育園に入ります。 「就学前教育」という幼稚園や保育園の保育・教育を指す言葉があります。 なぜ「就学前」教育なのでしょう。 「就学」……学に就くというのは、小学生になるという意味です。つまり、学びのスタートは小学校入学に…